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  • 小蝌蚪找媽媽(語言——故事)

    時間:2017-07-14 托班活動 我要投稿
    活動目標:1、 養成注意傾聽故事的習慣。2、 在教師的引導下能復述故事的大概內容。3、 帶上帶上頭飾分角色表演故事情景;顒訙蕚洌1、 鴨媽媽、大魚、烏龜、白鵝、青蛙頭飾各一個;2、 錄音機、故事磁帶、繪制故事中相關角色鴨子、魚、 烏龜、白鵝、青蛙等的圖片。3、 小蝌蚪的圖片、小蝌蚪長成青蛙過程的圖片。

    活動過程:

    一、 出示小蝌蚪的圖片,請幼兒觀察是什么樣子。

    大大的腦袋,黑灰色的身子,長長的尾巴。

    小蝌蚪的媽媽是誰?它能找到它的媽媽嗎?感知蝌蚪和青蛙外形上的差異。

    引出故事:“今天我們就來聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事。”

    二、 幼兒傾聽故事,養成注意傾聽的良好習慣。

    教師邊出示圖片邊請幼兒欣賞配樂故事,讓幼兒理解故事內容。

    教師有表情的講述故事。

    討論:“故事叫什么名字?故事里講了哪些內容?小蝌蚪先找到了誰?后來有找到了誰?誰是小蝌蚪真正的媽媽?青蛙媽媽是什么樣的?有什么方法能把故事聽得既完整又準確?

    三、 幼兒表演故事

    1、將故事劃分為鴨子、魚、烏龜、白鵝、青蛙幾段,教師講一段故事,請幼兒分小組分角色根據自己的記憶表演一段故事,然后請大家一起討論:“他們哪些地方表演得好?”通過討論,學說故事中角色的對話,幫助幼兒記憶故事的內容,養成良好的傾聽習慣。

    2、自由選擇頭飾分角色表演故事。

    活動延伸:

    1、 美工區請幼兒畫一畫小蝌蚪,看看誰畫得漂亮。

    2、 有條件的話回家后請家長幫助收集小蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況。

    活動反思:本次活動是一次語言活動,故事內容有些長,但是幼兒對此非常感興趣;顒忧叭绻麖暮永锎恍┬◎蝌,讓幼兒親自觀察它們的樣子、以及生長情況,效果會更好。在分角色表演故事時,雖然他們的語言表達得不是很完整很準確,但是努力,我還是表揚了他們;顒舆^程欣賞傾聽故事遍數少,教師應讓幼兒多聽幾遍。教師在講述故事時請幼兒注意不同的動物用不同的聲音。
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