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  • 參觀幼兒園心得體會

    時間:2021-08-11 18:10:19 教師心得 我要投稿

    關于參觀幼兒園心得體會(通用7篇)

      當我們積累了新的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的關于參觀幼兒園心得體會(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

    關于參觀幼兒園心得體會(通用7篇)

      參觀幼兒園心得體會 篇1

      為了提高各鄉鎮幼兒教師的業務能力和教學水平以及管理經驗,三月二十二日,我市組織了一次外出參觀學的活動國。

      一大早,我們在各園長的帶領下,帶著各自的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園,分別是:上海市靜安區南陽實驗幼兒園,上海市瑞金一路幼兒園,我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待,老師無私的經驗介紹,讓我們感到到家一般的溫馨。

      在活動中,我們主要通過聽、看、問、查閱檔案等形式去參觀學習,通過此次學習,我感覺受益匪淺,通過看,我們了解了每個幼兒園的特色,如:瑞金一路幼兒園環境創設古典而多彩,老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環境的主人,各個活動室所有的擺設都是以適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉。孩子們種植的農作物和大蒜、大豆等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結果記錄到本子上,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

      通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如吃貝殼,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數字,把貝殼背向上,分另翻開各一個,看數字大的就把數字小的吃了,再如,老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,根據各班分別寫上適合的數字,孩子通過下棋,不僅開發了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。

      總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多,在今后的工作中,我們將學習別人的優點,改正自己的不足,不懂不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業務水平,用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境。

      參觀幼兒園心得體會 篇2

      這幾天全市有四所幼兒園開放,在園領導的關心下,今天,我和一位老師來到了實驗幼兒園,通過這次學習,使我受益多多,感觸也頗深,下面總結一下自己的一點體會。

      進教學樓,走廊全是孩子們的作品,環境創設也是圍繞主題所展開的,充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明了,知識他們活動的東西有點少,種植區還是不錯的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。

      實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個年齡段的孩子,他們在課堂上的表現都很好,思維都能跟著老師的思維走,而且能積極回答問題,紀律也很好。于是,我選擇了一節課,進行聽課,中班教室講解的《春天的電話》,老師語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個關于小動物間互相關心的一個故事,其中動物之間的對話時該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,教師在講故事時,就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律,再者通過提問:“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?

      它是怎么說的?”孩子們會根據故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來后它給小松鼠打電話,它說,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!”教師馬上根據幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話12345,教師根據幼兒在理解的基礎上,引導幼兒大膽猜想:松鼠按了電話,又會給誰打電話呢?同樣根據幼兒的回答,再貼上小白兔的電話23451,這時,教師又讓孩子們觀察比較一下,就不難發現其中的規律了,在教師的引導下,幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯,一環扣一環,讓幼兒很容易理解。

      總之,這次外出還是學到了很多知識,在以后的教學中,我會將我所學到的應用到自己的教學當中。

      參觀幼兒園心得體會 篇3

      “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,這是教師教書育人的宗旨,但我們應該從哪些方面去對待孩子?應該怎樣去教育孩子?觀摩教委幼兒園之后,對于這兩個問題在我的心里有了答案,讓我在教育教學工作中有了新的改觀。

      進入教室,課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題,聲音響亮,課堂的氣氛非;钴S,在這樣的氛圍中,孩子的學習興趣也很濃厚,老師教學態度很有親和力,很有感染力,整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學中老師不經意的一個微笑,可以給學生一個莫大的鼓勵,在生活中微笑面對學生可以拉近你們彼此之間的距離,微笑中蘊藏了老師對學生的愛,這樣學生就會喜歡老師,尊敬老師,正如陳園長所說的“愛屋及烏”。

      想想自己班的這群今年剛踏進小學門檻的孩子們,“老師”對于他們來說感覺有一定的距離,上課時老師就在身邊,下課了距離也就隨之而來。因此,我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲,一起畫畫,讓他們感覺到我是喜歡他們的,我愿意和他們交朋友,慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小,有時也會犯一些不可避免的錯誤,這時我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤,讓他們改掉錯誤,這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。

      這不僅讓我想到良好的師生關系才會形成良好的課堂氣氛,教師的情緒會直接影響學生的情緒,影響教學效果。學生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理,他們往往謹小慎微,生怕觸犯了教師,教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過這次的觀摩,讓我有了新的認識和體會,那就是用自己真誠的微笑去對待每一個孩子,因為老師的微笑可以讓學生在充滿溫馨的課堂里認真學習,因為老師的微笑可以給學生很肯定的贊許,因為老師的微笑包含了對學生的愛……

      愛是無聲的,但是可以通過一個微笑足以表達老師對學生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件,愛是孩子心理健康發展的重要條件,愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛,才能與孩子心靈相通。俗話說:“親其師而信其道!敝挥嘘P愛學生才可培養學生高尚與進取之心,才能創設愉悅的學習環境,從而獲得教育的真正成功,才能讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大。

      太陽每天都是新的,面對充滿挑戰和希望的明天,只有不斷的學習、超越自我,用微笑和愛心去對待每一個孩子,才能取得更好的碩果!

      參觀幼兒園心得體會 篇4

      4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。幼兒園即局第二實驗幼兒園,是一所省級示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。

      開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

      通過參觀,首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是:

      它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。如:幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒——如:場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

      教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋,給我印象最深的環境創設是:

     。1)門廳內的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田,但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

     。2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。

     。3)每個班級都設有一個區角今天你喝水了嗎?內貼一張統一發放的`最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志,小盒上可貼照片或寫數字編號,讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。

      參觀幼兒園心得體會 篇5

      10月23日至25日在xx和xx參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環境創設,真的算是開了眼界。

      幼兒園的環境布置對于我這個非幼兒園專業的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》,把握里面的理念,同時在參觀學習的時候,重點獲取創設的理念,現談談自己的幾點體會:

      一、追隨主題,為幼兒創設自主表現的空間

      《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境,幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性,展開生活,從而促進幼兒全面發展!眳⒂^的幾處幼兒園的環境創設都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題,設計的內容都能與幼兒互動“對話”,能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性,而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動,在環境中探索發現、想象創造,在環境中積累經驗、增長知識、鍛煉能力,在與環境的交互作用過程中,培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環境始終潛移默化地影響著幼兒的發展。因此,作為幼教工作者,就應努力為幼兒的發展提供最佳的環境,使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發展。

      二、提供機會,使幼兒成為環境創設的參與者和創造者

      參觀的這幾處幼兒園在環境創設中,都展示了孩子們的動手作品,這說明幼兒園以及老師們充分發揮了孩子們的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來,使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展,有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環境創設中,要為幼兒提供機會,使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。

      三、利用廢舊材料創設特色環境

      在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動手制作的工程中,不但鍛煉了動手動腦的能力,而且還滲透了環保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰,是激發幼兒主動探索的前提。

      四、區角設計新穎,貼近孩子們的生活實際

      在參觀的過程中,我特別留意了班內的區角活動空間,每個班級都有自己的特點,都有自己的主題,內容都貼近孩子們的生活實際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動中,體驗不同勞動的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區角活動,內容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養了他們的動手動腦能力,又培養了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。

      通過三天的學習,我學多了很多,體會很深,懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發現美、表現美、創造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點,興趣傾向,才能做好幼兒表現美的鋪路石,引領他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環境創設中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。

      參觀幼兒園心得體會 篇6

      為了幼兒有一個寬松、和諧、民主的學習環境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視,才能使祖國更加強大。

      以兒童發展為本

      幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。

      《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發,以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發現與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發展的主角,課程的主體。

      幼兒是課程的主體

      《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀摩課的精彩展示,闡述使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標,并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動中。共育、活動區域活動和日;顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的;是在顯性和隱性的環境中誘發的;是在家園合作的影響下統一地連續發展的;“幼兒是課程的主體”。

      就內容而言,建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗,是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區角活動、日;顒佣囗椈顒拥挠袡C整合,五大領域聯結整合。

      要重視幼兒的興趣

      《幼兒園建構式課程》,注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。

      振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創新,觀念的更新是教育生存和發展的前提。作為新時代的幼兒教師,要對孩子的教育全心投入。

      參觀幼兒園心得體會 篇7

      今天是一個風和日麗的日子,也是一個令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早,我們新華區所有幼兒園的園長在陳主任的帶領下去幼兒園參觀學習。

      首先我們去的是二礦幼兒園,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現了出來,教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環境創設的理念注重環境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環境的優美,使孩子們每天就像走進了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。

      這次參觀給我帶來了太多感想,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農村的幼兒園規模小收費低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂。

      參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區領導給了我們這樣一個參觀學習的機會,盡管時間短,時間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學生們創造一個寬松、和諧、民主的學習環境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰和希望的明天,我們只有不斷的創新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。

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