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  • 幼兒園中班科學教學總結

    時間:2022-12-14 12:09:38 教學總結 我要投稿

    幼兒園中班科學教學總結(精選10篇)

      日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教學總結,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班科學教學總結(精選10篇)

      幼兒園中班科學教學總結 篇1

      又一個學期過去了,讓所有人都盼望的新年已在眼前,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天,孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了;仡欉@一學期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂,F將這點點滴滴做一個回顧總結,以此來反思不足,展望未來。

      一、班級概況:

      幼兒情況:本班共有幼兒42名,其中男生29名,女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑,能表達能交流,會合作、會分享,有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉,各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了,許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手,完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足,這就需要三位老師今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。

      二、保育方面:

      我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位,能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作,努力實現衛生程序規范化;加強每日的衛生消毒工作,杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,正確引導幼兒心理,加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。經過一學期的鍛煉幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。

      在生活方面我們更希望孩子能養成了良好的生活衛生習慣,做到“自己的事情自己做”,培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始,讓幼兒整理好自己的玩具;自己排隊喝水,喝完水后學會自己放杯子,并能檢查杯子中是否還有剩余的水,以此培養幼兒做事認真的態度;午睡時讓幼兒學會脫衣,擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣,有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛煉,在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手,午睡之前幫助排椅子等,幼兒從勞動中感受到快樂,同時自己也得到了鍛煉。

      三、教育教學工作:

      1、在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

      2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分,但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,根據課程教材的要求,結合班級情況,有機地將各個領域知識加以融合,以更好地使課程適應并促進孩子的發展。根據教材中各個主題的目標,精心地備課,使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,更突顯該活動的目標。在課前準備方面,充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,就讓家長與幼兒了解將要學習的主題,動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料,通過一系列的活動,幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節奏方面有明顯進步,舞蹈的動作協調性有所增強,同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中,獲得了家長們的一致好評和肯定。

      四、家長工作:

      在學期一開始,我們就召開了新學期家長會,向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀,我們就這方面對家長進行了詳細的介紹,同時聽取家長的意見,對我們的工作有很大的幫助。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復,在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。

      五、存在不足與努力方向

      經過半學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:

      1、個別幼兒有挑食現象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

      2、思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

      3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。

      4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。

      下學期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!

      幼兒園中班科學教學總結 篇2

      在全體教師的的努力下,這學期也接近了尾聲;仡欉@一學期的工作,真是有喜又憂。本學期,雖然我班人數比較多,有X人,其中男孩有Y人,而且有幾位幼兒膽子少,內向,在活動中不敢大膽表現,還有幾位男孩子特頑皮,喜歡搞破壞。針對這些情況,我們制定了方案,在我們兩位老師團結合作,共同努力下,我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展,知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下:

      一、保育工作

      保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,每天我們都認真打掃室內環境,嚴格執行消毒制度,定期對睡床、桌子等進行消毒。

     。ㄒ唬┻@學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,飯前便后洗手,提高幼兒的衛生意識,還利用課余,餐后檢查桌子、地板、書包,毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾,及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間,幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,弄得下水管常常被毛巾堵住,總是屢教不改,后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察,結果每次都是那幾位幼兒,他見老師總看著自己,慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

     。ǘ┪覀冞注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。

      我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題,各自的能力都不同,有些幼兒不愿動手,有些很樂意幫老師做事情,我們注重全面發展,抓住幼兒這一契機,在一日生活各個環節中加強觀察和指導,鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作,幫老師發發湯匙,擦桌子,整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情,又很想與同伴一塊做,每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事,請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生,慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰,F在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

      二、教育教學工作

     。ㄒ唬┍緦W期我們加強幼兒普通話的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,一些內向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創設一個輕松的語言環境,午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動,是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經驗,我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,讓幼兒編故事并學習講述,有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述,有時是利用圖片來進行編故事,讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享,幼兒的很多經驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,可以說交流分享是一種獲得經驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發幼兒交流與分享經驗的積極性,關鍵要著力運用好互動策略,即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經常設計各種問題讓幼兒討論,我在提問時經常用“為什么?怎么樣?你認為……”等等問句,因為這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒積極思考與交流,有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經過長時的堅持,現在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高,講述時能圍繞主題,有次序,連貫地講述,還會評價別人,明辨是非,還初步學會了自己解決糾紛,獨立性也增強了很多。

     。ǘ┰诎l展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維,幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現方式。教師提升與拓展的經驗要使幼兒能理解與感悟,利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫,來理解數的量、數的多少、數與物的排序順序,還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短、大小等,讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系,經過幼兒反復的按數畫畫,反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序,F在他們對數的理解也很清析了,常?匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨,

     。ㄈ┪覀冊谌粘I钪,教育教學中很重視提高幼兒身體素質。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間,組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力,在組織幼兒活動時,我們積極為幼兒準備輕器械材料,并將一些游戲融合到活動中來,比如,:玩游戲。增加活動的趣味性。

     。ㄋ模┏3@糜變浩鸫埠蟮臅r間,聽聽音樂、認讀一些字、詞;或從兒歌中找找認識的字寶寶,還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。

     。ㄎ澹┲邪嗟挠變,自我中心仍然很突出,在集體或自由活動中常會發生爭執,有爭奪某樣東西的現象,還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,我們會常常問孩子:“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現在,有很多數孩子能和別人團結友愛玩,有了初步的謙讓意識。但還有少數孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。

      三、家長工作

      教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長工作的作為重點,并取得了較好的效果。

      幼兒園中班科學教學總結 篇3

      一、班況分析:

      本班有幼兒33名,其中:男孩15名,女孩18名。上學期,在我班兩位教師的密切配合、家長朋友們的支持和協助下,順利地完成了學期的教育教學任務,孩子們在各方面都得到了不同程度的發展與提高。主要表現在:在生活常規上已養成了良好的習慣,吃飯時挑食現象較以前有了明顯的改觀,大部分孩子胃口較好;午睡時能保持安靜,個別入睡較困難的孩子,也能做到安靜休息,不影響同伴;具備了良好的為集體和同伴服務的意識,整理物品的習慣有所提高;能夠較有條理地進行集體活動;在與成人和同伴的交往過程中,部分孩子能主動使用禮貌用語;樂意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴分享;許多孩子在班里有自己的好朋友,在園時情緒良好;孩子們還養成了收集廢舊物品的好習慣,有初步的環保意識。

      存在的問題:由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環境的影響,部分幼兒特別活潑好動,容易興奮,自我控制能力弱,時有攻擊性行為發生。在活動中,部分幼兒的規則意識不強,參與學習活動的積極性不高,容易走神、注意力分散;在生活自理方面,部分孩子依賴性強,有等、靠現象;個別體弱的孩子不太愿意參加體育鍛煉活動;有些孩子由于體質和活動量偏大的原因,經常汗流浹背,容易導致感冒等疾病的乘虛而入。

      二、保教工作總目標:

      本學期將認真貫徹《新綱要》精神,根據中班孩子的年齡特點和本班孩子的發展水平,豐富并合理安排幼兒的一日生活內容。繼續加強常規教育,和幼兒討論、制定一系列活動規則:如區域活動規則、戶外活動規則、生活活動規則、學習活動規則等,讓規則的認識來源于孩子實際的生活經驗,從而樂意逐漸接受并學習遵守這些規則。注重培養幼兒的集體榮譽感,在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。繼續進行良好同伴關系的培養:

      1、能主動、熱情地問候同伴。

      2、當同伴需要幫助時,能暫;蚍艞壸约旱幕顒尤椭。

      3、關心、體恤比自己弱小或受傷的同伴。

      4、學會與同伴協商、采納同伴提出的好建議。

      依據本班幼兒年齡特點,結合主題活動的探究,為幼兒創設多種活動區域,如創意區、美工區、建筑區、益智區、壘高區等。用新《綱要》的理念指導幼兒活動區活動的開展,促進幼兒全面和諧的發展。適時投放不同種類和數量的成品或半成品材料,讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創設不斷與幼兒相互作用的墻飾,用孩子的作品和創意去美化、豐富活動室環境,讓幼兒真正成為環境的主人。

      積極做好家園聯系和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段,經常性地與家長進行交流,并注重溝通的及時性、實效性和針對性。

      三、各領域發展目標:

     。ㄒ唬┙】殿I域:

      1、建立良好的師幼、同伴關系,在集體生活中感到溫暖、心情愉悅、形成安全感、信賴感。

      2、養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

      3、愛清潔、講衛生,注意保持公共場所的衛生和整潔。

      4、了解必要的安全常識,注意避免危險和意外傷害,提高自我保護的意識和能力。

      5、積極參加戶外游戲和體育活動,增強體質,提高對環境的適應能力。提高動作的協調性、靈活性。

      6、會使用多種運動器械鍛煉身體,學習有序地收拾運動器具。

      7、在體育活動中,保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

     。ǘ┥鐣I域:

      1、積極參加各種集體活動,體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣,養成對他人、對社會親切、合作的態度,學習交往的技能。

      2、理解并遵守與自己相關的行為規則。和同伴游戲時,會提醒不遵守游戲規則的同伴,保證活動的正常、順利進行。

      3、接受別人幫助后能主動道謝,影響別人時主動道歉。

      4、需要別人的幫助或借用別人的物品時能有禮貌地提出請求。

      5、樂意做好力所能及的事情,養成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做,樂意為集體和同伴做事,愿意與同伴互相幫助解決困難。

      6、愛周圍親近的人,熱愛自己生活的地方。

     。ㄈ┱Z言領域:

      1、樂意主動、有禮貌地與別人交談,學習輕聲說話。

      2、養成傾聽的習慣,不插嘴,聽懂講話的意思,發展語言理解能力。

      3、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事件過程,發展語言表達能力和思維能力。

      4、對多種文學作品有興趣,喜歡閱讀圖書,能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。

     。ㄋ模┛茖W領域:

      1、日常生活中,不斷積累環境保護知識,收集廢舊物品,并利用其進行制作,提高環保意識和行為。

      2、親近大自然,愛護動、植物,愛護周圍環境。了解自然、環境與人類生活的關系。

      3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。

      4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念,學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

     。ㄎ澹┧囆g領域:

      1、能發現周圍環境和生活中美好的人、事、物,能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品,能感受它們的明顯特征。

      2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

      3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,愿意相互交流、相互欣賞,體驗成功的愉悅。

      4、學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。

      四、完成計劃的措施:

      1、全面分析本班幼兒身體、認知、社會性方面的發展狀況、特點和存在的不足,制定本學期各類教育教學目標和計劃。

      2、將教學活動計劃、區域活動計劃明確、詳細地安排在周計劃表中,加強區域活動中的指導力度。

      3、注重保教結合,樹立起科學的教育觀。做到保中有教,教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時,有針對性的向幼兒開展各種安全教育活動,教給他們一些自我保護的技能。增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒活動過程中,老師隨時密切地關注幼兒的安全,杜絕意外的發生。

      4、俗話說,“敢說先于正確”。為孩子創造一個自由、寬松的語言交往環境,使其能勇敢地在集體面前講話;顒又泄膭钣變憾嗾f多講,并允許他們出錯,提高傾聽和語言表達能力。

      5、關注每個幼兒,善于發現幼兒身上的閃光點。多給孩子以鼓勵、支持、贊賞,建立其自信和對集體的歸屬感。

      6、積極爭取家長對班級工作、教育教學工作的理解、支持與參與,在每個主題教育活動的實施開展中,著力動員家長的參與和協助。按時、有效地填寫好《成長快樂》;認真辦好每一期家長園地。

      7、利用接送時間及時向家長反映幼兒在園情況和了解幼兒在家情況,有的放矢進行個別教育。利用網絡及通訊手段加強家園之間的聯絡,更好地關心孩子的成長,達到家園教育的一致性,共同促進幼兒的全面發展。

      幼兒園中班科學教學總結 篇4

      時間過得真快,轉眼間,一學期又結束了;仡欉@學期,雖然很忙碌但很充實而愉快,在我們兩位老師的團結協作,共同努力下,孩子也不斷的在進步,教學也基本完善了,總結如下:

      一、尊重幼兒,以健康安全為核心,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍

      1、關注孩子身心健康。把保育工作放在首位,對每一個孩子都傾注關愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言、行動告之對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

      2、嚴格執行班級衛生消毒工作。劉老師每天嚴格按照衛生制度進行清潔、消毒工作,每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外,在甲流感施虐的幾個月中,我班孩子的出勤率達到了96%。為孩子們營造了一個舒適、衛生的生活環境。

      3、加強安全教育,杜絕安全隱患。我班注重幼兒一日生活中各個環節組織的合理性,減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如:不玩危險的東西,不做危險的事,排隊喝茶、入廁、洗手、上下樓梯等;檢查班級環境中的不安全因素,發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

      4、老師的眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發現自己的優勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。早上的相互問候、熱情的擁抱,放學后的“老師您辛苦了”的暖心話讓有的家長滋生了對老師的羨慕之情。這就是愛的回報,這也是一道溫馨的風景線。

      二、加強班級常規管理,使班級經營有序進行。

      孩子是獨立的個體,中班的孩子已有充分表達自己意愿和思想的權利,因此,和孩子共同制定一些班級規則是孩子行使權利的好辦法,我們和孩子討論活動規則,如區域活動的規則:自由選擇,不擁擠,用后自己歸還物品;美術活動時不在桌面和衣服上亂畫,不破壞他人創作;戶外活動時互相謙讓,或合作玩。因為孩子對這些規則的認識來源于他們生活中的經驗,所以能逐漸接受并遵守這些規則,當某個幼兒違反這些規則時,其他的幼兒會主動幫助他。另外,為完善常規管理,我們也注重團隊精神增強班級凝聚力,培養幼兒建立集體榮譽感,如在本學期中班年級組拍球比賽中,我班選舉鄭欣遙和劉悅盈參加年級組的友誼賽,其他的孩子都為她倆吶喊加油;在20xx年元旦大家唱活動中,榮獲最佳童聲獎,孩子們意識到是大家認真表演的結果。因此在合作中建立了我與集體的概念。

      三、注重學習環境的創設對幼兒的作用。

      為幼兒創設一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點:

      1、根據中班幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域。如表演區、巧手寶寶、玩中樂等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創作。充分利用教室內的空間,結合數學課標,用廢舊的彩筆拼出各種幾何圖形,不僅美化了教室,讓孩子們感受到幾何形體存在我們的生活中。

      2、讓幼兒成為環境主人,用自己的作品和創意去豐富環境。我們開展了“墻壁會說話”,實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,體現課程的進行、目標的變化。孩子們和家長共同設計的《我家的聯系卡》、《空中漫步》等體現家長和孩子們的共同的智慧。幼兒在平時發揮想象,大膽進行繪畫和手工創作等,我們都一一將他們的作品展示在墻上,讓孩子們獲得成功感。我班孩子這一學期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質的飛躍。

      四、組織開展各種生動有趣的活動,讓幼兒在游戲中快樂成長。

      這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動,并滲透情感教育。如在開展《長大真好》主題活動過程中,利用明星寶貝專欄展示小朋友的成長歷程;在開展《秋天的消息》主題活動中,充分利用家長委員會資源,組織孩子們到漳河觀音島親子游,到桔園親子采摘。孩子們感受到大自然的氣息,體驗和伙伴出游的愉悅之情。家長和孩子們一同用采集的落葉制作了樹葉畫,豐富了《樹葉變變變》主題墻。在《快樂的節日》活動中,我們開展了《國慶親子制作》、《重陽老少樂》、《慶元旦大家唱》等主題活動,教室內環境的布置隨節日的變化而更換。培養幼兒從小愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感。我班本學期繼續開展了小主播活動,由原來的被動主播變為自愿、主動,參與面達到95%,還是有個別幼兒沒有主動參加。開展了每日播報活動,深受家長和孩子們的喜愛。播報不僅鍛煉了孩子們語言表達能力,也增強孩子們的自信心。尤其是殷振翔和何雨菲小朋友,這兩個孩子平時不太愛和其他孩子交往,經過播報,他倆交了不少好朋友,每次都能看到他們高高舉起的小手。播報讓全班孩子了解了地震、雪災、低碳生活。

      五、積極做好家園溝通,形成教育合力。

      教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。溝通方式很多,我們做了以下工作:

      1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。例如有一天兩個小朋友中午入廁時和同伴推推囔囔,因地上有水,劉老師害怕他們摔跤,嚴厲的批評了他們,可有一個年齡小的孩子不懂批評,說劉老師罵了他。我們及時與家長溝通、交流,把不必要的誤解消滅在萌芽狀態。家長表示以后對孩子教育也要注意一定的措辭,同時也感謝我們對于孩子的關注。

      2、利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發放體驗閱讀統計表和家長作業,提高家長育兒能力。

      3、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,使他們了解了班內課程特點,并針對一些問題開展討論。園內半日活動我班家長參與面最廣,同事們開玩笑說:是你班家長不放心你們的教學工作。但當家長在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。

      4、利用家長資源,汲取所長,共同進步。本學期為配合省示范園的驗收,發動家長利用廢舊物品進行制作,有27個家庭參與本次活動;顒又姓故玖思议L們的豐富的想象力和精湛的手工能力,有些我們老師也未必做得出來。胡智泉媽媽制作的儲物盒,美觀實用,所以我們向全班家長進行推廣,現在孩子們的書、作業、剪刀、彩筆都整齊的放在家長們自制的儲物盒內,孩子們取放自如,又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風景線。

      總結本學期班級工作,其中也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿意。同時,也更加鞭策我們繼續努力,爭創更優質得服務。

      幼兒園中班科學教學總結 篇5

      本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現將工作總結如下:

      一、教研課題的完成本期我組對晨間接待活動進行了研討。

      晨間接待是幼兒園第一個活動環節,也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。

      二、進一步改變教育觀念。

      讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

      三、早操活動的研討幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展。

      教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。

      四、對青年教師的培養青年教師是我園的主力軍,接班人。

      為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。

      五、組織開展豐富的課外活動在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。

      配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質。

      幼兒園中班科學教學總結 篇6

      《幼兒園教育指導綱要》指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。開展科學專題園本教研活動一年以來,教師們都已經擯棄了過去對于科學活動的陳舊觀念,(過去我們的教師經常懷著一種"任務”意識在傳遞知識、教授技能,至于"到底幼兒學習這些知識有什么用處?”"他們在生活中的哪些方面運用到這些知識?”等問題卻極少思考)。從教師們在本學期的科學教研活動中的表現來看,大家都已經形成了一個共識:如果科學教育沒有與幼兒的日常生活密切聯系,學習的知識就難以被幼兒掌握、內化。在綱要精神的指引下,教師們通過自身的實踐,深刻意識到,幼兒科學活動必須貼近生活、來源于生活。

      一、幼兒科學活動內容必須來源于生活

      首先,我們要樹立"時時處處有教育”"方方面面有科學”的觀念。教師要善于捕捉生活中的教育契機,有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中,有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯,結果畫面上用彩筆涂的部分模糊了,而用油畫棒涂的部分卻安然無恙,這一現象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個教育契機,生成了科學《油和水真奇妙》系列活動,通過實驗揭示現象,又根據幼兒在活動過程中發現的新問題,不斷深入,層層遞進,極大滿足幼兒好奇心的同時,又豐富了孩子們對生活中油水現象的各種經驗。如為什么炒菜時油放多了,菜湯上會漂一層油等等。

      其次,我們要有一顆細致觀察的心,及時抓住幼兒的興趣點。即要求教師具有敏銳的觀察力,能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息,發揮它們的教育價值。在一次戶外活動時,。ㄒ唬┌嘤變和蝗话l現附近建筑工地上的大吊車,由于當時教師正在和孩子們一起進行《車子叭叭叭》科學探究主題活動,于是孩子們興奮極了。不一會兒,參與議論的幼兒越來越多。如何利用這輛大吊車,發揮它的教育價值呢?教師大膽的組織幼兒走近大吊車,觀察吊車的運作過程,讓幼兒了解到吊車的作用,知道大吊車幫助我們解決許多困難,為我們生活帶來便利。

      最后,我們要迅速作出反映,調整教育策略。中(四)班師生們共同生成的科學主題活動"蛋寶寶”就是一個很好的例子。幼兒在制作蛋殼娃娃活動的過程中發現,要想將蛋清和蛋黃取出,但又不能破壞蛋殼是一件很困難的事情。如何讓生活中這一十分常見的現象,給幼兒深刻的印象和實用的經驗呢?中

     。ǘ┌嘟處熝杆僬{整教育策略,運用反向思維的方式,請幼兒每人找一個蛋寶寶,保護它不讓它受傷。幼兒想出了許多方法:有用手帕、餐巾紙包住的,有放在枕頭里、水杯里的,有的請爸爸媽媽給蛋寶寶做舒適的窩的,五花八門的方法全部施展出來,在整個帶著幼兒感情的活動過程中,幼兒的發現是不斷出新,幼兒對蛋易碎、不易運輸和保存等特點的掌握也是生動而又感性的,這比教師天天提醒幼兒拿蛋寶寶要小心來的更自然和生活化了。

      二、幼兒科學活動形式應盡量生活化

      日?茖W活動的生活化。根據皮亞杰的認知結構理論,認為"人的認知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構起來的!币虼擞變簣@的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現象打好基礎。

      我園地處環境優美的海核社區,園中有草坪,孩子們可充分活動及散步,有飼養區,里面養著幼兒喜愛的小白兔、小雞等可愛的小動物,能讓孩子在飼養、管理小動物的過程中了解小動物的生活習性、生長過程等等,同時也培養了孩子們的.愛心、增長了知識。另外玩沙、種植園地、科學活動區、自然角等也是孩子游戲及動手探索科學知識的好場所。例如中(一)班《種子發芽》系列科學探索活動中,教師在自然角內,放了裝有蠶豆的三個杯子,其中一個不放水、一個放一點水,另一個放一杯水。引導孩子每天觀察,看哪個杯里的蠶豆會發芽,并將每天觀察的結果記錄下來,以此讓孩子懂得:種子發芽需要空氣和適量的水。

      三、幼兒科學活動應更好地為生活服務

      "生活即教育”(陶行知語),"教育是為了完美的生活”(斯賓塞語)。由此可見,教育的目的本是使人生活得更美好,教育應以幫助幼兒適應現實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環境為基礎,使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合,讓幼兒在真實的情境中學習,最終能運用知識解決生活中的問題。有次。ㄒ唬┌嘁晃挥變喊逊e塑塞到衛生紙的卷筒里,兩個圓圓的積塑正好卡在卷筒的兩頭,就此疑難,。ㄒ唬┌嘟處熼_展了科學探索活動:"營救積塑寶寶”,幼兒興奮不已,躍躍欲試,主動積極地尋找材料,反復操作,最終體驗到成功的喜悅。在整個活動中,幼兒充分運用了已有知識、經驗,如:比較長短、學習連接,使得整個探索過程具有無可估量的教育價值。在活動過程中,幼兒從學過的知識中尋找解決問題的途徑,活動又幫助幼兒積累解決問題的經驗。所以當幼兒碰到實際問題時,我們不必馬上排憂解難,可引導幼兒運用已有的知識經驗去嘗試解決,以此加強知識與生活的聯系,讓科學知識更好地為生活服務。

      另外,幼兒科學活動應滲透生活中的各項技能?茖W活動時,應該把多種潛在的教育因素有機地整合在整個活動中,讓幼兒生活中的各種經驗得到豐富,技巧得到驗證。比如在。ǘ┌嗷顒"多種多樣的糖果”中,教師不僅給幼兒提供充分的語言交流機會,提高幼兒的語言表達能力;在剝糖紙時又面臨著生活技巧的問題;撕和剝又能發展幼兒的小肌肉動作;幼兒在互幫互助中提高交往能力,對糖紙的處理又涉及到環境整潔的問題,多樣技能的滲透使科學活動更顯豐實。

      回顧一年來的科學專題園本教研活動,無論是園內公開課,還是區級示范課;無論是科學主題活動還是各領域活動;無論是課堂內還是生活中,教師們都能充分領會綱要精神,綱要就是我們的航標燈,她指引我們的教育實踐工作更具目的性、方向性和實踐操作性。相信在今后的工作中,全體教師在教學副園長陸艷碧領下,必將取得更多的成績和更大的進步!

      幼兒園中班科學教學總結 篇7

      紙蜻蜓是我國傳統的民間游戲,既制作簡單,轉起來又好玩,還會因為某些條件的改變而改變,非常適合孩子們進行科學探索活動。

      根據中班幼兒的年齡特點,我將目標定位如下:

      1.觀察發現紙蜻蜓旋轉下落的特點。

      2.比較發現兩種紙蜻蜓不同的下落速度,并大膽猜測原因。

      3.愿意探索,大膽交流,感受科學活動的樂趣。

      在活動設計過程中,我將重點放在吸引幼兒嘗試實驗,親歷探究活動,讓孩子學會主動探究、獨立思考,提高他們學習的積極性,形成初步的科學探究精神。

      活動主要有三個環節:

      一、導入激趣;

      二、觀察探索;

      三、活動延伸。

      第一環節中,我出示紙蜻蜓并提問:“這是什么?你會玩嗎?”幼兒之前已經玩過紙蜻蜓,因此能夠馬上進入第二環節,在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,然后觀察對比發現兩種紙蜻蜓下落時的區別,小結后進入延伸。

      在我的預設中,幼兒應該能夠比較明顯地發現紙蜻蜓是旋轉下落的,并將適合的標記送給它,然后通過對比,發現兩種紙蜻蜓下落速度不同,一快一慢。從平時活動時幼兒的表現來看,我認為幼兒應該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重,一種比較輕,所以會一快一慢下落。

      不過,預設總歸是預設,活動中還是出現了問題。

      1.重要道具“紙蜻蜓”出現問題。

      在制作紙蜻蜓時,我經過試驗,紙蜻蜓都是能飛的。但是,將紙蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度發生了變化,影響了落下的方式和速度。而我發現這個問題后,沒有能夠馬上處理,提醒幼兒重新調整翅膀的方向,把問題一直留著,也影響了下面的環節。

      2.出現問題后教師引導不到位。

      由于平時科學活動組織較少,對科學問題自身缺乏常識,遇到問題不知如何馬上回應解決,導致了活動中教師的引導也出現問題。

      課后大家一起評課,老師們的建議讓我深感自己的不足。

      要上好一堂科學活動是很難的,從選擇活動、目標定位、材料準備、主要環節等各個方面都要考慮的十分細致周全,并且對于老師提出的問題也要深刻的思考:為什么我要這么問?這樣的問題孩子會如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設計才能使活動出彩,如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的,這都需要認真的研究?茖W活動要做到三個激活:激活情感,激活思維,激活交流?此坪唵蔚娜湓,卻包含了許多的意思。

      1.教師的提問,要能激發幼兒積極主動地參與活動,啟發幼兒積極思考、大膽操作、主動發現。

      2.提問要問重點,保持幼兒思維清晰,重點是幼兒應該掌握的內容,因此對重點要反復設計提問的問題,使幼兒理解和掌握重點,從而保持思維的條理性、連續性和穩定性,并為幼兒進而解答一些相關問題奠定基礎。

      3. 教師在設計提問時要注意具有啟發性、開放性,能啟發幼兒在活動中的動手動腦,多用“你看看會怎樣?”“你發現了什么”“看看會有什么變化”等提問,發散幼兒的思維。幼兒在積極、主動的科學活動中會有許多發現,教師開放性的提問,能讓幼兒大膽地表達,為幼兒思維的發展開辟了廣闊天地。

      4. 提問要講究語言的藝術性。集體教學活動提問時,幼兒根據教師口頭提問來回答問題。因此,教師的提問語言至關重要。應盡量做到以下幾點:

     。1)準確、嚴謹。教師的提問語言必須具有科學性、準確性以免造成幼兒失誤或困難。

     。2)清晰、簡煉。教師的教學語言受特定的教學內容和授課時間的制約,教師要以最簡潔的語言傳遞最大的知識信息量,就必須做到語言簡煉流暢,通俗易懂。特別是口頭提問不宜太長或轉變太多,這使幼兒記不住、很難找到問題的核心。

     。3)誠懇、和諧。教師提問的態度要誠懇,語言要親切,氛圍輕松和諧。在語調、語速的控制上能抑揚頓挫,疏密相間,酌情正確處理提問和問答的關系,使幼兒能非常自然地聽清問題,并能從容不迫地思考、回答問題。

      由此可見,在組織幼兒的正規性科學活動時,教師的提問設計十分重要。它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現。如果在提問設計中能注意以上幾點,相信一定能充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性,將幼兒科學素質的早期培養落在實處。

      遺憾的是在《紙蜻蜓》的教學過程中,我沒有做到這些,沒有將活動開展的很好,很多細節沒有注意,這個作為我的反思與大家分享,希望自己在以后的科學活動中能夠將這些總結運用到教學活動中,從而使活動起到更好的效果。

      幼兒園中班科學教學總結 篇8

      活動是按照幼兒園優質示范課的思路來設計的,層次清晰,各環節安排緊湊,不失為一次較好的翻版課?晌矣捎跊]有把握住活動中的重點,使活動呈現出許多不足之處。

      1.活動中所制定的第一目標是“在剪三角活動中,學習等分,并嘗試按規律給三角形排隊”,重點在于懂得把三角形角和角,邊和邊對齊折好,進行等分。而我在活動中將重點傾向于剪方面,從而使幼兒在操作過程中有點隨意的對三角形進行剪排,沒有把三角形分成兩個一模一樣大小的三角形,就更沒有意識到“等分三角形”這一概念。

      2.在第一環節中,讓幼兒嘗試將正方形對折成兩個一模一樣大小的三角形后,我將其剪開,一手一張,讓幼兒直接用眼睛比一比兩個三角形是否一樣。其實,在這過程中,我應該問一問幼兒“你怎么看出來了?那我們來比一比!比缓髮蓚三角形角和角,邊和邊對齊,讓幼兒的觀察更直觀,更帶科學性,也對之后的操作有了一個鋪墊作用。

      3.第二環節的在一個三角形上做標記中,我提出用數字做標記的要求超出了中班幼兒的學習經驗,大部分的幼兒基本上是不能寫出來的。因此在這環節中我應該只需要幼兒來說說他想用什么樣的圖形來做標記,并根據回答選擇最簡單的標記來做示范便可以了。

      4.第二環節的最后,讓一個幼兒嘗試將三角形進行等分并剪下后,我只讓幼兒簡單地觀察了下,并沒有將這兩個三角形適時地進行比對,造成了幼兒對操作活動要求的模糊感。其實我應該在幼兒剪下之后及時地將三角形進行比對,讓幼兒對三角形的等分概念能進一步得到鞏固,也能對此活動的操作要求更加的明確。

      5.在數三角個數的環節中,我提問“如果老師能給你更多的時間,你還能分出兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形嗎?”答案是肯定的,由此我引出了“無數”這個數學概念。其實這個概念放在這個活動中是有點不合適的,因為三角形具有一定的長度,剪到最后肯定是能剪完的,因此無數這個概念出現在這里有點牽強的。

      6.在最后的給三角形排列環節中,應按照科學活動的排列規范“從左往右”進行評價,可以從大到小,從小到大的順序等等。

      7.最后在活動準備中,我準備的方盒比較小,應該準備能放得下所有三角形的小籃子,或者將幼兒的操作紙裁小了,要做到準備工作的有效性。

      幼兒園中班科學教學總結 篇9

      時間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感和態度正逐漸養成。能力、知識與技能也得到了進一步的發展,現將本學期的各項教育和教學工作加以總結,具體體現在以幾點:

      一、科學領域內容:

      1.幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題,繼續學著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

      2.幼兒認識常見的動植物,在老師的帶領下學習認識小動物,能夠參加簡單的種植活動,并愛護動植物,關心勞動者。

      3.幼兒喜歡參加數學活動,能在老師提醒下保持穩定注意,會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料。

      4.幼兒能夠根據物體的34個特征分類、排序,區別前后、高矮等空間方位,知道白天、黑夜、早晚、今天,比較兩組物體的多少,一樣多,認識5種以上基本圖形。

      5.學會手口一致地點數20以內實物,并說出總數,順數100以內數字。注意:

      1、積極為幼兒創設科學活動的環境,營造科學學習的氛圍

      2、發揮自然角的作用,激發幼兒對科學的求知欲望

      3、將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學游戲中

      二、教育教學:

     。、我們班兩位老師深入細致的備好每一節課,在備課中我們認真研究教材,力求準確把握難點重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式,注意弱化難點強調重點,并不斷歸納總結,提高教學水平。

     。、認真上好每一節課,上課時注重幼兒主動性的發揮,激發幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質。

      3、堅持聽課、注重學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的意見與教學模式。

      4、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中、做到學有所用。

      5.我們十分重視孩子常規的培養,在幼兒入園后不久我們進行一日常規教育、培養了幼兒良好的生活習慣,我們還教幼兒學會一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統一要求、統一管理使我班的幼兒從小就養成良好道德行為習慣。

      幼兒園中班科學教學總結 篇10

      自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力,F將幾個月的工作總結如下:

      一、在政治思想方面

      我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還認真學習了《中班科學課程標準》,書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。

      二、在教育教學方面

      中班科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學校也開始重視了,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育向前發展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

      1、課前準備:

      課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節課的總能了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

      2、了解學生的學習情況:

      我會在根據每節課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。

      3、研究教學方法:

      考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教了兩個年級,學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同,所以要采取不同的教學方法。另外,每個學生情況各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

      4、課堂上的情況:

      組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

      5、做到熱愛學生:

      平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

      6、不斷學習:

      積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。

      三、開展科學活動,全面普及、注重提高。

      科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,我們根據中班生的特點,積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性,內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

      四、工作考勤方面:

      我熱愛自己的工作,自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程,我積極地去外校聽科學交流課,多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協助其它老師做好學校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學校安排,認真代課,批改作業,盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報,并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

      五、繼續學習,不斷提高。

      在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中班的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。

      總之,在這幾個月中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成為一名優秀的中班教師。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

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